En sus comienzos la institución fue un Centro Nacional de Educación Física N° 21, por Decreto nacional  N° 1726, de fecha 16 de Diciembre 1980. Su creación tiene origen en el convenio de fecha 04 de enero de 1980, celebrado entre la Municipalidad de Concordia y la Dirección nacional de Educación Física Deportes y Recreación, refrendado por Decreto Provincial N° 862/80 y Resolución N° 453 / 80 del Ministerio de Cultura y Educación de la nación.

El domicilio legal del Centro es Avenida Salto Uruguayo Este N° 504.

Funciona merced a la disposición a préstamo del Complejo Municipal de Deportes de la ciudad de Concordia.

Fue creado con el propósito de atender las inquietudes generales demandadas en materia de Educación Física de la numerosa y creciente población escolar de la localidad Concordiense.

El plantel de profesores, estaba compuesto por diez docentes en su inicio , además del personal directivo y maestranza.

Directora: Profesora Herminia Garro de Reynoso.

Vicedirectora: Profesora.: Carmen Cappatto.

Regente: Prof.: Susana Molli de Sosaya.

Por esta institución ha dejado su huella docente numerosos profesores en el año 2003.

Actualmente el centro cuenta con aproximadamente 20 profesores. Cargos Directivos y personal de maestranza.

En estos 25 años la institución se ha fortalecido dentro del sistema educativo y a nivel comunidad.

Se perfila con equipo docente hacia nuevos desafíos que debe afrontar la educación en todos sus niveles.

El C. E. F. intenta rediseñar estrategias y metas pedagógicas a fin de atender y satisfacer a la diversidad   de estratos sociales. Es una institución que visualiza los cambios y ajustes que deben darse gradualmente en los proceso de enseñanza y aprendizaje.

Se entiende que la gestión escolar estratégica se realiza en una estructura organizacional, donde todos los actores participan con el pensamiento critico, el trabajo en redes y el desarrollo y fortalecimiento de culturas colaborativas.

A partir del análisis de la realidad institucional y de las debilidades y fortalezas del equipo Directivo y Docente, se ha decidido encarar el desafío de educar desde la perspectiva de centrar el objetivo institucional  en aprendizaje significativo y no meramente formativo.

Toda institución debe replantearse los fines, propuestos, proyectos institucionales y de capacitación, es por este motivo que el planteo educativo no es el décadas pasadas, sino que se presenta como canalizador de otras problemáticas, que otrora no se manifestaban en la educación y que eran interpretados por otros sectores de la sociedad.

Actualmente la escuela es un receptáculo de todo tipo de conductas sociales y antisociales, delictivas y adictivas, por lo expuesto el gran debate de porqué educamos y para que educamos, está abierto.

Somos los educadores, los que debemos saber interpretar a tiempo las señales de alerta  en nuestros niños y buscar el canal o nexo para poder solucionar cuestiones que se proyectan de lo social, a lo educativo y generan en el sistema consecuencias, por ejemplo de: deserción escolar y bajo nivel de rendimiento intelectual, etc.

La propuesta educativa se encuadra en los aspectos  de capacitación, investigación y micro emprendimientos , torneos y competencias colegiales, participación activa en el Consejo de Rectores, divulgación de las actividades del Centro en el boletín informativo propio de la institución y en medios de comunicación locales, asesoramiento Técnico-pedagógico a otras instituciones y docentes.

Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje exige algo mas que una renovación del compromiso con la educación en su estado actual. Lo que se requiere es una visión ampliada que vaya mas allá de los recursos existentes, las estructuras institucionales, los planes de estudio y los sistemas tradicionales de instrucción, tomando como base lo mejor de las practicas en uso.

En la “ Declaración Mundial sobre Educación para todos: Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, realizada por las Naciones Unidas en Tailandia, año  1990 . “Menciona la visión ampliada donde se exponen los siguientes conceptos:

·     Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad.

·     Prestar atención prioritaria al aprendizaje.

·     Ampliar las medidas y el alcance de la Educación básica.

·     Mejorar el ambiente para el aprendizaje.

·     Fortalecer la concentración de acciones.

Los cambios provocan en el sistema educativo la imperiosa necesidad de generar confianza, participación y consenso.

Es por esta causal que nos proponemos en el C. E. F. N° 4 trabajar en pos de lograr realidades para nuestra comunidad educativa

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